2026丝路云裳·南博时装周，学生设计师的作品备受关注。中青报·中青网记者 张文凌/摄
彝绣从山野走向日常的脚步从未放缓。当市井的喧嚣渐渐散去，聚光灯移开，古老手艺的青春故事仍在诉说。
大约三个月前，在全国第十届中国—南亚博览会上举办的2026丝路云裳·南博时装周上，两类“设计师”的作品让人印象深刻。一组是来自云南省楚雄彝族自治州禄丰市特殊教育学校的学生们，他们拿不起剪刀，分不清左右，但完成一件作品要耗费两三年时间；另一组则是楚雄师范学院彝绣现代产业学院的大学生，他们借助AI技术革新传统纹样，让彝绣设计出现在中小学生的校服上。
南博时装周的落幕，并未让两批设计师停下脚步。特殊教育学校的孩子们依旧在课堂上绕线、捻搓、组装，动作缓慢，却知晓有人欣赏他们制作的绒花；而楚雄师范学院的相关师生们则忙着分析南博会上收集到的每一条意见，优化设计细节，赶制出新的订单。
安静的指尖，绽放绚烂的国潮魅力
南博时装周期间，“彝绣遇见绒花”时装秀甫一亮相，便迅速吸引了所有人的目光：模特身着的时装、帽子、包袋上的绒花饰品在强光下闪耀着柔和的光泽，这些精美的饰品全部出自云南省楚雄彝族自治州禄丰市特殊教育学校的学生之手。这是他们第一次踏上南博时装周的T台。当天，他们意外接到通知，需要增加一场表演，成为本届南博时装周唯一进行两次走秀的团队。
T台附近，禄丰市特殊教育学校简陋的展位前人潮涌动，由绒花工艺制成的马缨花、山茶花、桃花、牡丹花、金银花、蓝花楹等各种头饰、簪子、胸针、耳环等饰品，成了受欢迎的纪念品。
鲜为人知的是，这些惊艳世人的作品背后，是一所全日制九年一贯制培智学校四年如一日的探索与实践。
“对特殊教育学校的孩子而言，知识改变命运之路异常艰难，我们只能教授他们一技之长，用技能来重塑他们的命运。”禄丰市特殊教育学校教师刘金瑞坦言。
四年前，学校开设了“彝绣遇见绒花”特色技能课程。特需孩子在手部精细动作方面存在天然困难，一条铜丝要缠绕上绒线，再捻搓成花瓣状，对他们来说是个挑战。他们需要反复练习七八遍甚至十多遍，下次来上课可能又要重新开始学习，但这些孩子身上有种难得的品质：能够安静地专注于重复性工作，心无杂念，不急躁，不疲倦。
于是，老师们顺势引导，将绒花制作流程细化到各个环节：专管绕线的，负责捻搓的，承担组装的。精细的部分由老师辅助，简单工序则完全交给孩子们独立完成。分工明确后，每个孩子都固定在自己最擅长的工序上，找到了不可或缺的角色。
彝族刺绣的浓烈热烈与绒花的精巧柔美完美融合。老师们以楚雄最具代表性的花卉为灵感，结合彝绣的配色方案与绒花的塑形技巧，设计出各种饰品。马缨花纤长的花簇被塑造成发冠与发簪，火红似火；山茶花层层叠叠的花瓣分解为发钗与戒指，色彩丰富，有大红、玫红、纯白等；桃花体量小巧，适合制作发夹与胸针，别在衣领上显得俏皮；牡丹则被设计成璎珞与团扇，重重叠叠地绽放在发间，富有韵味。今年，校园里的蓝花楹与药用植物金银花也被纳入设计，诞生了全新的系列。
他们的每件作品都已进行版权登记。截至目前，“彝绣遇见绒花”系列师生共同创作的63件作品已申请了专利，特需孩子们的努力成果获得了法律保障，并由此进入市场流通。
绒花在手中翻飞许久，孩子们身上的变化也在缓慢而清晰地显现。他们开始留意自己的穿着是否得体，遇到陌生人会主动问好，有孩子凑到老师耳边轻声说：“老师我好想你啊。”这些细微的进步，只有日日与孩子们相处的特教老师，才能真正体会其中的甘苦与价值。
“传授技能只是基础，参加南博会，就是希望借助这个平台让更多人了解并看见特需孩子的能力，发现品牌的价值。”刘金瑞介绍，学校期待与企业构建校企合作模式，以此保障孩子们的权益，为他们开辟新的道路：他们不仅是需要被照顾的人，更是价值的创造者，未来能够拥有一份可持续的、有尊严的工作。
