2026年全国高考强基计划录取工作已尘埃落定。

早先，不少高校的强基简章里写得很清楚：拿到全国竞赛金银牌的考生可以破格入围。这不仅意味着有机会降分进入顶尖学府，多数“强基”学生还能享受“本-硕-博”贯通培养、公派留学以及优先获得奖学金等优待。正因如此，在一些家长眼里，借由竞赛获取强基资格，简直成了一条通往名校的“捷径”。

不过，记者仔细梳理了今年39所试点高校的强基招生简章后发现情况有了变化：许多高校明确取消了竞赛生的破格入围通道；还有些学校把门槛从二等奖提高到了只有一等奖才能申请，仅保留金牌考生的资格。于是，一种担忧随之而来：竞赛生的路，是不是越来越窄了？

与此同时，越来越多的高校开始推行用高考单科成绩“破格入围”或“加权计分”的办法，让单科优势变得更加突出。

这一“减”一“加”背后到底释放了什么信号？记者专门采访了成都市锦江区嘉祥外国语高级中学副校长吴波，他长期分管学校的竞赛工作。

**39所试点高校中，15所未设“竞赛破格”**

实际上，39所强基计划试点高校对“竞赛破格”的态度并非铁板一块，也不是静止不变的。

先看学校维度。自2020年强基计划启动以来，中央民族大学和中山大学这两所学校，从未设置过“竞赛破格”通道。

再看时间脉络。2020年强基计划落地第一年，在36所试点高校中，中国人民大学、中央民族大学、中南大学、中山大学这4所没有设置竞赛破格通道；剩下的32所里，有25所要求五大学科竞赛二等奖及以上即可破格入围，另有7所对部分学科开放了通道。

到了2021年，华东师范大学取消了竞赛破格通道，其余学校的变化不大。

2022年，39所试点高校阵容正式补齐，东北大学、湖南大学、西北农林科技大学加入招生行列，并且都设置了竞赛破格通道。

随后的两年里，各大高校的招生要求基本保持稳定，甚至在某些方面给竞赛生提供了更多机会——比如复旦大学将破格条件从原本的“数学、物理、化学二等奖及以上”，扩大为“五大学科竞赛二等奖及以上”；中南大学则是首次增设了竞赛生破格通道。

转折发生在2025年。这一年，北京航空航天大学、北京师范大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、湖南大学、重庆大学、西北农林科技大学等8所高校取消了对竞赛生的破格入围资格；哈尔滨工业大学、西安交通大学则将破格门槛从二等奖提升至了一等奖。“竞赛生收紧”的趋势第一次大规模显现。

2026年，这一趋势不仅延续，而且进一步加深。中国海洋大学、华南理工大学、电子科技大学、兰州大学也加入了取消行列。至此，在39所试点高校中，未设置竞赛破格通道的高校数量增加到了15所。

在许多家长和部分业内人士看来，这似乎是一个明确的信号——“竞赛降温了”。甚至有人觉得，强基计划正在逐渐“抛弃”竞赛生。

**“取消”不是“打压”，而是“务实回归”**

对于外界普遍将“取消竞赛破格”解读为“打压竞赛”的看法，吴波认为这个判断需要结合数据重新审视。

他帮读者算了一笔账：2025年，五大学科竞赛决赛共有260人入选国家集训队（以下简称“国集”）并获得保送资格，另外还有1738人获得了金银牌（不含国集成员），从而获得强基破格资格。两项合计，全国金银牌（含国集）总数大约在1900人左右。

再来看看高校的接收能力。清华大学和北京大学每年强基计划各招收约900人，两校合计招收约1800人。其中，用于竞赛破格生的名额，2025年清华大约招收120人，北大约320人，两校合计约440人。再加上北大卓越计划、清华攀登计划等9个项目班大约400人的名额，清北两校的竞赛破格通道，加起来大概能容纳800多人。

“1900多个金银牌得主，清北就消化了将近一半。”据吴波观察，剩下的1000多名金银牌选手，一部分凭借裸分或强基校测的优势继续冲击清北，另一部分则分流至华东五校（复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学）。

“并不是高校不想要竞赛生，而是顶尖竞赛生高度集中在清北和华东五校。对于中西部985高校而言，与其设置一条形同虚设的破格通道，不如调整政策，去招一批真正符合学校需求的学生。”在吴波看来，这是政策向着更务实方向的一种调整。

**“一减一加”的逻辑：选拔从“看奖项”转向“看实力”**

增设“小破格”通道、强化单科成绩权重，是近年来显著的变化。近两年，采用“小破格”入围的高校逐渐增多，今年已达到16所，尤其集中在那些取消了“竞赛破格”通道的高校。

所谓的“小破格”，指的是“单科成绩拔尖破格入围”，主要聚焦于数学、物理、化学等学科，通常要求考生高考单科成绩达到极高水平，要么满分，要么接近满分。

与此同时，在计算入围成绩的环节，单科优势也愈发凸显。不少高校通过增加重点科目权重的方法来核算入围成绩，被加权的科目依然集中在数学、物理、化学等学科。

例如，电子科技大学的入围成绩计算公式为：高考成绩加上数学单科乘以0.2；哈尔滨工业大学的入围成绩则为重点科目高考成绩之和乘以1.2，再加上其他科目高考成绩之和，其中重点科目在高考改革省份指定为数学、物理，在非高考综合改革省份则为数学、理科综合。

吴波认为，政策调整的逻辑非常清晰，“取消对竞赛金银牌的限制，对广大学生来说其实是好事。你不一定要参加竞赛，也不一定是专门的竞赛生，只要在某一学科上有突出天赋，就有机会被看见。‘小破格’和‘单科加权’也有助于各高校根据自身情况和学生的实际表现，做出真正能推进拔尖创新人才培养的尝试，同时也能筛选出与高校特色专业相契合的拔尖人才。”

有专家及教育业内人士曾表示，此举旨在“去竞赛功利化”，纠正部分学生为了升学而“脱产冲奖”的偏差，回归对学生真实学科特长与长期科研兴趣的考察。吴波认同这一判断：“包括强基计划政策调整在内，近几年的高考命题改革、保送生政策优化、丘成桐少年班规范等等，国家的导向非常明确——反内卷、反套路、反机械性刷题，这是一套组合拳。这就要求我们从选拔方式回推过来，教育方式也要跟着发生变化。”

未来竞赛的培养模式该如何改变？吴波表示，一定是要更加注重学生的综合素质和全面发展。“现代社会，一个顶尖学者不仅要能产出前沿学术成果，还要具备推广这些成果的社会交往能力、表达能力、语言组织能力、跨领域协作能力等。”

此外，吴波还建议，家长和考生应该跳出功利心态来看待竞赛。“竞赛的核心红利，从来不是一纸证书或升学优惠，而是它带给学生的深度学习能力。竞赛不是不能搞，但不能只为冲着夺牌去搞。家长真正要判断的只有一件事——孩子是不是真的热爱。如果是，那就帮他找到适合的土壤，给他退路、给他托举，剩下的就交给时间。”